This page was last modified over a year ago by dosterlund
Forskningsfrågor
Table of contents
No headersKommunikationen
på VFU:N (Den verklighetsförlagda undervisningen) kan liknas vid en triad. De
tre delarna är kommunikation från student till student, student – lärarutbildare
(på campus) och student – lokala lärarutbildare. Den typiska kommunikationen
stöds av email och muntlig kommunikation och det finns en stor risk att den
viktiga informationen inte blir dokumenterad. För att få till stånd en bättre
struktur för kommunikationen, vilket också är ett sätt att strukturera lärandet,
får studenterna IT-stöd som hjälper att dem att ställa samman och presentera
sina insikter och reflektioner. När dokumentationen är tillgängligt för alla
inblandade, kan en mer fokuserad dialog äga rum och som stimulerar en mer interaktiv
bedömning och självbedömning över tid.
Denna modell kräver en ny färdighet för många inblandade i VFU:n. I kommunikationstriangeln kan den traditionella rollen mellan lärare och studenter utmanas. Vi förmodar att den reflekterande dialogen blir ännu mer effektiv med stöd av blended learning.
I enlighet därmed har följande forskningsfrågor varit vägledande i denna utveckling:
- Kan IKT-stödda, processbaserade bedömningsformer förändra lärarstuderandes lärande och utveckling mot målen i examensordningen?
- Kan IKT-baserade verktyg användas för att stärka integration och samarbete mellan
lärarutbildningen och skolor i relation till VFU?
- Kommer användningen av IKT-stödda processbaserade bedömningsformer att förändra roller respektive kompetensbehov hos lärarutbildare på campus och på VFU-skolor?
- Tag
-
none
- What links here
Images (0)
You must login to post a comment.
Powered by MindTouch Deki Wiki